Actividad 3. HERRAMIENTAS DIGITALES

En la sociedad compleja que vivimos hoy día, es sustancial el uso de herramientas y tecnología en la educación debido a que permite el acceso a diversos tipos de información, a la vez es una idea compatible a la teoría del aprendizaje denominada conectivismo.

Los recursos digitales en cuanto a su contenido dan lugar a la enseñanza, aprendizaje y propuesta de nuevas estrategias que contribuyen al desarrollo cognitivo del aprendiz, no obstante en la Escuela Normal Superior de Chiapas existe una fuerte carencia entorno a éste rubro, debido a que no se hace uso de software educativo, multimedia, mucho menos cursos o tutoriales a línea y quizá esto se deba a la resistencia de los docente y actualización en el uso de la tecnología de la información y comunicación, aunado a las deficiencias en cuanto a infraestructura y recursos digitales en la institución, lo que lleva a implementar cambios con los pocos recursos con los que se dispone. Quizá en un momento si se tengan los proyectos para implementar software que contribuyan en el aprendizaje de alumnos y docentes, pero no se  cuenta con los recursos económicos que den marcha a las ideas innovadoras que surgen en la institución.

Los recursos digitales como herramientas permiten crear, organizar,  gestionar contenidos, gestionar el aprendizaje y crear comunidades de aprendizaje. También en ese sentido la Escuela Normal Superior de Chiapas le falta por implementar y mejorar, si se cuenta con una página web, del cual falta enriquecer con información, perfeccionarlo con datos relevantes de la institución, aún no se cuenta con biblioteca y acervo digital. Es importante resaltar que no todo es negativo, debido a que existe el centro de cómputo en el cual existen personas especializadas que están constantemente proponen e implementan recursos digitales para la mejora del aprendizaje de los estudiantes y de los mismos docentes, las transformaciones se van dando de manera paulatina.

Lo que si se implementa en las aulas son las comunidades de aprendizaje, donde alumnos y docentes comentan, envían, intercambian información mediante las redes sociales, aunado a que diseñan blogs de las actividades que se trabajan en las asignaturas y eso permite que estén en mayor comunicación con los saberes.

La implementación de recursos digitales en la institución es una de las prioridades que se tiene como meta alcanzar y que por ende se está en constante gestión para actualizar e implementar mayores herramientas que cumplan con las demandas actuales de la sociedad globalizada en la que se vive.

Es básico contar con una biblioteca digitalizada, software educativos y multimedia por cada especialidad, un elemento importante sería la tutoría en línea, debido a que muchas veces los alumnos pierden clases por buscar a sus profesores para que los apoyen en cuestiones educativas, mientras que avanzan en una situación pierden otra, así con la tutoría en línea sería más fácil programar encuentros virtuales y por último dar un mejor uso a las redes sociales, más encaminado al ámbito educativo.

Actividad 2.ENTORNO DE APRENDIZAJE

El espacio informativo: Los insumos que la Escuela Normal Superior de Chiapas ofrece son los siguientes:  internet,  página web, centro de cómputo que es apoyado por ingenieros especializados, las áreas sustantivas (docencia, investigación, psicopedagogía y difusión cultural) de atención y apoyo a estudiantes encaminadas a cumplir con las políticas institucionales, así mismo, los programas de estudio mediante los contenidos educativos se convierten en elemento sustancial a la formación de los estudiantes, también la biblioteca como espacio físico aún no virtual contribuye a la formación por la diversidad del acervo cultural existente.

Espacios de interacción: un elemento a resaltar en la institución y que es importante  retomarlo en el funcionamiento de la misma es precisamente los limitados espacios de sinergia, de interacción entre docentes y estudiantes, y cuando se procura promover el trabajo integral mediante la interacción con el otro la resistencia de los diversos actores de la educación es mayor lo que genera trabajos individualizados y aislados.

No obstante los directivos de la institución (directora, subdirector administrativo y subdirector académico) procuran sensibilizar a la comunidad estudiantil y docente lo esencial de la interacción, del aprendizaje mutuo, del intercambio de opiniones, ideologías, saberes, el aprender en comunidad; por tanto, promueven talleres, platicas, cursos, conferencias en los diversos espacios de la Normal (sala de seminarios, auditorio y salón audiovisual), al inicio de semestre se convoca a reunión de academia con los docentes titulares de asignatura para elaborar el plan de trabajo semestral, la academia de 7º y 8º semestre semanalmente se reúnen para analizar y reflexionar la práctica intensiva de los estudiantes. La distribución de tareas específicas por área sustantiva, exposiciones en el pórtico de la escuela donde los alumnos hacen una muestra de sus aprendizajes mediante carteles, exposiciones, murales, etc., reuniones de colegio Y la página web donde se pueden dejar opiniones y sugerencias.

 Espacio de producción: El aula de cómputo con equipo conectado a internet con apoyo de ingenieros especializados. Los responsables de éste espacio capacitan a docentes y alumnos para hacer uso de las herramientas digitales que contribuyen a la formación y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje

Espacio de exhibición: Un espacio específico como tal para la exposición de productos no existe, más que las aulas de asesoría que son utilizadas para los exámenes profesionales, o bien cuando los estudiantes van a presentan y expresar los logros y aprendizajes que obtuvieron en el semestre se utiliza el pórtico de la escuela, el auditorio, en ocasiones algún salón audiovisual. Los espacios de exhibición son autorizados por la subdirección académica, una vez que el docente y los estudiantes presentan la estructura del trabajo que van a proyectar a la comunidad escolar. Existen proyectos en que la invitación se realiza de manera general, otras veces se hace una calendarización específica por especialidad para que los alumnos puedan acceder a la presentación de trabajos, esto depende de cómo haya sido planeado.

Actividad 1. TRANSFORMACIONES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS.

Licenciatura en Educación Secundaria.

Especialidades que ofrece:   Español, matemáticas. Física, Química, Historia, Telesecundaria y Formación Cívica y Ética.

Misión. Formar docentes con calidad académica e identidad ética, capaces de organizar y gestionar, desde el enfoque de competencias, procesos educativos para adolescentes de escuelas secundarias, con el propósito de formar ciudadanos, que con plena comprensión de las diversidades, capacidad crítica y espíritu democrático, coadyuven al desarrollo social y económico de Chiapas y de México.

Visión

Ser una institución formadora de docentes en educación secundaria acreditada y certificada- que desarrolla con alta calidad las competencias académicas y pedagógicas de sus profesores y estudiantes, para dar respuesta, a través de su intervención institucional, a los problemas educativos, sociales, culturales y lingüísticos que configuran la compleja realidad de Chiapas.

¿Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?

La Normal Superior de Chiapas es una institución en el que las necesidades educativas de los alumnos son sustanciales, no obstante, aún persisten prácticas que se convierten en barreras para que el estudiante entre al mundo laboral con las herramientas que en la actualidad se le exige.

Con la nueva Reforma educativa se requiere de nuevos escenarios, de repensar la práctica docente, re significar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Así mismo, el aprendizaje al estar centrado en el alumno, lo lleva a ser un sujeto cognoscente activo y responsable de su propio proceso.

Ante esta situación, y como una manera de dar respuestas a las demandas de la sociedad de la información,  la Normal Superior implementa un diplomado de habilidades digitales para docentes y alumnos, las debilidades que se presentan es: que el diplomado no forma parte de la curricula, por lo tanto no todos los alumnos se benefician, el horario de clase es antes de inicio de las asignaturas curriculares muchos alumnos no se inscriben por no hacer un esfuerzo extra o bien por trabajar, como el diplomado forma parte de actividades extracurriculares el alumno tiene que elegir entre las diversas alternativas que ofrece la escuela, no es una exigencia para todos los alumnos y por último en cuanto los docentes son los más resistentes al cambio y siempre existen justificaciones para no acudir al diplomado lo que conlleva  a utilizar los mismos recursos de enseñanza que no son lo más actualizados.

La Normal Superior de Chiapas carece de infraestructura adecuada para que tanto docentes como alumnos tengan acceso a una variedad de recursos de información y de generar destrezas para usar herramientas de información.

A veces también la participación de los alumnos a las alternativas educativas que ofrece la institución escolar se convierte en obstáculos que no dan lugar a convertir las debilidades en fortalezas.

La Escuela Normal Superior de Chiapas tiene muchos retos para la explotación de las TIC, debido a que son diversos escenarios que se requieren reestructurar, significados y percepciones que replantear.

Un factor importante es que desde las autoridades escolares se realiza una serie de gestiones que darán lugar a la aplicación de diversos proyectos que responda a las demandas de la sociedad de la información. Ante eso, es vital que tanto docentes como alumnos asuman un nuevo rol, el docente como guía y facilitador de los recursos y el alumno activo en su propio proceso de aprendizaje.

¿Cómo los prepara para retos futuros?

·         Aprendizaje de la Tecnología de la Información y la Comunicación

·         Talleres de capacitación y actualización

·         Campos de Formación complementaria

¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?

·         Apertura del diplomado en habilidades digitales.

·         Internet en la institución, aunque aún falta mejorar mucho el acceso en diversos espacios de la normal.

·         Aprendizaje de una lengua extranjera.

¿Por qué crees que haya realizado estos?

Debido a que la utilización de las TIC en la educación hoy en día es una exigencia, una  nueva manera de interaccionar en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Porque los docentes y alumnos requieren mayor capacitación y actualización ante las demandas sociales.

También porque la Reforma Educativa supone cambios en los modelos educativos, nuevos escenarios, aunado a que el internet ya se considera como un recurso educativo.